Los videojuegos en las aulas
Al igual que el resto de material tecnológico, los videojuegos pueden ser diseñados con carácter educativo y de este modo poder ser utilizados en el aula con fines didácticos.
Siempre y cuando el fin este claro y sea ese, es decir, el de educar, personalmente considero que a priori, no es algo malo. De hecho, bajo mi punto de vista, los videojuegos no son ni buenos, ni malos en si mismos.
El problema reside en los posibles daños colaterales que la introducción de este medio en las aulas puede acarrear sobre el alumnado actual.
Existen ideas asociadas al mundo del videojuego como las citadas en el artículo de Begoña Gros tales como, la violencia, el sexismo…Sin embargo, si el uso de este medio fuera en la línea de lo educativo, esos aspectos quedarían totalmente al margen. A fin de cuentas estarían diseñados exclusivamente para el uso en las aulas y se supone que por profesionales de la enseñanza, luego el eje de éstos sería puramente académico o en cualquier caso relacionado con las aspectos del currículum vigente donde ni la violencia, ni el sexismo tienen cabida, sino más bien todo lo contrario ya que entre los valores que se intentan fomentar están el de la coeducación y el respeto y la tolerancia, precisamente contrapuestos totalmente a los aspectos citados anteriormente.
En las siguientes líneas enumeraré cuales son en mi opinión los principales beneficios de la introducción de las nuevas tecnologías en el sistema educativo en general y de los videojuegos en particular:
-tienen un carácter lúdico mediante el cual la motivación está garantizada
-el soporte audiovisual también aporta motivación
-los alumnos pueden llevar un ritmo individual y que se ajuste a sus capacidades
-los resultados obtenidos pueden ser conocidos de inmediato
-existe la posibilidad de repetir y corregir tantas veces como se necesario
-los resultados obtenidos se pueden registrar de una manera fácil y cómoda
Sin embargo, también creo que ciertos aspectos vinculados a su uso pueden ser perjudiciales como por ejemplo la adicción y el sedentarismo. Estos dos aspectos están sin duda relacionados con el auge que en la actualidad los videojuegos tienen entre los niños y no tan niños. Existen numerosos estudios que demuestran que el número de horas que diferentes sectores de la sociedad dedica al juego virtual alcanza cifras escalofriantes. Son muchos los casos en los que del hábito se pasa a la adicción y sea del tipo que fuere en cualquier caso es algo perjudicial. A este hecho hay que sumarle que por consiguiente y en relación directa está el tema del sedentarismo. A excepción de alguna consola, las demás apenas implican motricidad alguna. Esto es algo realmente preocupante ya que a medio-largo plazo las consecuencias a nivel de salud son gravísimas.
Por otro lado, los efectos a nivel de comportamiento y actitud que los videojuegos comerciales tienen en nuestra sociedad son una realidad que se ha contrastado en numerosos estudios y en este caso el sistema educativo también puede aportar su granito de arena.
Si partimos de la base de que estamos siendo educados en un mundo de violencia, competitividad y menosprecio, aspectos todos ellos fomentados en los videojuegos de mayor número de ventas, desde las aulas podemos dar un giro de 360 grados al asunto e intentar promover actitudes contrarias a éstas. Incluso si se trabaja desde edades muy tempranas, a través de estos juegos virtuales se puede enseñar qué es precisamente lo que no hay que hacer.
Nuestra labor puede partir desde un eje concienciador, donde se haga recapacitar a los alumnos entorno a las posibles consecuencias del uso de estos juegos.
Otro tema es que a grandes rasos no se concibe la idea de que algo utilizado hasta ahora con fines lúdicos y de ocio se pueda extrapolar al mundo escolar. En cualquier caso hay que ir con pies de plomo y cuestionando, revisando, controlando y contrastando constantemente cuales son los efectos que la introducción del citado medio tiene sobre el alumnado.
No debemos olvidar que a día de hoy, la idea clásica de enseñanza, en la que lo más habitual eran las clases magistrales, está cambiando e incluso desapareciendo. El papel del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje es cada vez más activo y por lo tanto las metodologías se deben ir ajustando a los tiempos que corren. De ahí que los videojuegos y tantos otros medios puedan convertirse en metodologías que antes no habrían tenido cabida en la escuela.
En conclusión, insisto en que siempre y cuando el control sobre los efectos sea constante y a sabiendas de que en todo momento las consecuencias en el aprendizaje sean positivas, el mundo de los videojuegos no es más que una herramienta más pero que a diferencia de otras herramientas tradicionales, cuenta con un atractivo muy motivador para los niños y niñas y que es el propio soporte en el que están diseñados.
Punset
Hace 10 años
